INFO COREMAS-PB.: Tema: 2.5 Sub-Tema: Planejando atividade com Hipertexto e Internet

Programa de Capacitação do Eproinfo

Tecnologias na Educação - Ensinando e Aprendendo com as TIC’s

Núcleo Tecnológico Educacional – NTE – Coremas/PB

Participantes: Francinaura Almeida Rodrigues Buriti

Francisca Roberto Nunes

Formadora: Maria José Alves Gomes Leite

Tema: Atividade 2.5

Sub-tema: Planejando atividade com hipertexto ou internet

Projeto: A água

Objetivo geral:

Despertar o interesse para a conscientização de preservação e que a água é condição essencial de vida a todo ser vegetal, animal ou humano.

Justificativa:

Sentimos a necessidade de desenvolver esse trabalho por morarmos em um lugar onde existe água em abundancia, mas é bastante desperdiçada por não existir a conscientização da importância da água, pois ela é o maior bem da natureza e sem ela não podemos viver.

Metodologia:

As aulas serão desenvolvidas através de:

Leitura de textos: informativo, poesias e músicas;

Produção de textos;

Pesquisas;

Recortes de jornais;

Cartazes;

Formulação de perguntas e explicações sobre o tema;

Dramatização;

Exposição de vídeo.

Etapas Previstas:

1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos.

2ª Etapa: Exposição de um vídeo “A Turma da Clarinha”, o vídeo aborda os seguintes assuntos:

O ciclo da água;

A ETA (estação de tratamento da água);

A ETE (estação de tratamento de esgoto)

O desperdício da água.

3ª Etapa: Promover um debater sobre os assuntos mostrados no vídeo.

4ª Etapa: Apresentação de uma dramatização, tendo como personagens: a água, a ecologia e o sol.

5ª Etapa: Ao final da dramatização cantar e trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes.

6ª Etapa: discussão sobre a dramatização, onde os alunos montarão os diálogos.

7ª Etapa: A professora irá expor um poema sobre a água e em seguida trabalhar a interpretação do texto.

8ª Etapa: Os alunos irão produzir seus próprios poemas.

9ª Etapa: Os alunos, em equipes, irão confeccionar cartazes relacionados aos assuntos trabalhados.

10ª Etapa: Nesta última será realizada a culminância dos trabalhos produzidos pelos alunos.

Tecnologias e Mídias Utilizadas:

Micro-syster;

Câmera digital;

Televisão e DVD.

Alunos Atendidos:

50 alunos do 4º e 5º ano.

Duração:

15 dias.

Disciplinas Envolvidas:

Ciências, português e artes.

Avaliação:

Os educandos foram avaliados de acordo com os trabalhos apresentados, participação nas tarefas complementares, produção de textos, cartazes e dramatização.

Conclusão:

Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.

Culminância:

Exposição de trabalhos feitos pelos alunos. As atividades propostas aos alunos (tarefas), bem como as demais etapas das atividades poderão ser acessadas através dos blogs abaixo.

Referência Bibliográfica:

www.nauravivendoeaprendendo.blogspot.com;

www.frdeolhonofuturo.blogspot.com;

http://vocesabendomais.blogspot.com;

http://docemagiaemensinar.blogspot.com.br/search/label/PROJETO%20%C3%81GUA.

ANEXOS

Atividades Trabalhadas

A importância da água

A água é um recurso essencial para a vida. Por isso é necessário preservá-la. Eis a questão.

A vida só se tornou perceptível após o aparecimento da água. Para termos uma noção em relação a importância deste recurso basta parar e pensar. Por exemplo, nosso corpo é constituído de 75% de água. O que á torna indispensável para vida celular. E não só para o homem, mas, para outros seres que fazem parte do nosso planeta.

Entretanto 97% da água está destinada aos oceanos e apenas 1 %, rios, lagos e etc.. O que ocasiona grande parte dos problemas, pois necessitamos de água doce e, no entanto possuímos em maior quantidade água salgada. Este é o ponto onde se encaixa a questão da preservação.

O desperdício de água cresce a cada dia, o que poderá provocar futuramente um déficit em sua quantidade. Acarretando uma serie de problemas. Onde estes irão afetar não só aos homens, mas principalmente ao meio ambiente.

Sendo assim, economizar água torna-se um fator benéfico e essencial á vida. O que nos torna responsável pelo controle do espaço aquático. Pois sua falta em alguns casos pode provocar patógenos que levam até a morte.

Dado o exposto pode-se dizer que, a melhor solução para a manutenção de nossa existência é a pratica da preservação dos recursos hídricos. Desta maneira cabem as entidades governamentais a criação de campanhas de conscientização. Mas faça a sua parte que futuramente o planeta terra agradecerá.

Trabalhando sobre a água

I - Leitura Silenciosa

Sou cristalina e fresca,
Salgada e doce.
Todos dependem de mim;

Sou vida.

Existo nas nuvens em forma de gotas,
E quando caio me chamam de chuva.
Existo nos rios, nos lagos, nos mares,
Nas geleiras e até nos lençóis subterrâneos.
Corro nos leitos e pulo de altas quedas;
Banho-te todos os dias e mato sua sede;
Alegro as plantas quando as rego,
E balanço os barcos nos mares.
Você acha que sou farta, por isso me desperdiça.
Você me polui me maltrata.
Estou morrendo e você nem percebe.

Poema de Kátia Silva Pereira
Funcionária do SINDAE

II - Questões sobre o texto.

1 - De que importante recurso natural fala o texto?
2 - Você conhece o mar? Já foi até a praia? Onde?
3 - Em caso afirmativo, como são as praias? Elas estão limpas?
4 - Na sua opinião, o que está causando a poluição dos oceanos e mares?
5 - O lugar onde você mora é banhado pelo oceano?
6 - Que oceano banha o litoral brasileiro?
7 - Qual a importância da água para os seres vivos?
8 - O texto relata onde podemos encontrar a água em nosso planeta. Cite os exemplos fornecidos pela autora.
9 - Quais as utilidades da água enumeradas no texto?
10 - Qual a mensagem final da autora sobre a água ?
11 - Dê uma dica para quem quer colaborar com o planeta economizando água.

Fonte: http://vocesabendomais.blogspot.com

DRAMATIZAÇÃO: O CICLO DA ÀGUA

1ª Personagem — Uma menina representando a Água
FALA:

— Há como é triste ser Água...!
— Fui feita para matar a sede, limpar, lavar, repor energia, dar vida!
— Vejam como estou agora:
* Fraca, cada vez mais poluída, indefesa.
— Não sei o que fazer!

2 ª Personagem – Um menino, representando um Ecologista

FALA:
— É amiga Água , tenho brigado muito para te defender, mas são poucos os que me escutam.
Alguns homens se reúnem, discutem, falam em te proteger, que estão preocupados em evitar que te maltratem tanto, que acabes sumindo da terra, mas são muitos, os que não estão, nem ai para você.
— Não fique triste minha amiga, eu vou continuar lutando para despertar nos homens, a consciência pela tua importância. Mostrar para eles que sem você é impossível a vida na terra, para qualquer ser vivo.

3ª Personagem – (Menino ou menina) O Sol

FALA:

— É, eu estou decepcionado com a humanidade.
— Agora, com a escassez de água, tenho que aumentar o meu calor.
— Não consigo me controlar.
— Estou fazendo mal a terra, sem querer.

2ª FALA DA ÁGUA

— Vejam meus amigos, já não consigo nem se quer seguir meu ciclo normalmente, pois falta EU, a água, muitas vezes...
— Eu tenho que estar nos corpos para sair no suor.
-- Eu tenho que esta nas plantas e nos animais, para sair em vapor
-- Tenho subir para a atmosfera, ser aquecida pelo meu amigo SOL, virar nuvens fofinhas.
--Tenho que ficar geladinha, pesada, tão pesada que desço de lá como chuva, há como é gostosa essa brincadeira, trás vida e felicidade aos seres vivos.
— Por favor!!! Cuidem de mim, eu não quero acabar, e chora.

Ao redor da água, começam a cantar a música Planeta Água.

Planeta Água

Guilherme Arantes